有的学生写看图写话每次都只能干瘪瘪地写出那么一两句话。比如s版语文第三册百花园二的看图写话《救小鸟》。要求学生仔细看图，想一想：图上有谁？发生了什么事？小朋友是怎样救小鸟的？请你把这个故事编完整，再写下来。图的右下角一个大大的问号和提示语中一个“编”字就向学生提出一个更高的要求，那就是“大胆合理地想象”，学生看着图尚且写不出话，更何况要自己去想，而且还要合理。需要展开合理想象的内容其实就是小朋友是怎样救小鸟的过程，教师要恰当地引导学生去想，引导的这个“度”要把握好，提示的太多，学生的思维可能会受到限制，写出来的内容可能会是千篇一律。我们可以这样提出问题：假如你是图中的小朋友，你会用什么样的办法去救小鸟呢？比一比哪个小朋友想的办法最好，鼓励学生和别人想得不同。先让学生自己想几分钟，然后同桌互相说一说，最后自己写。结果小朋友写的办法各种各样：有的用长棍子把猫从树上赶了下来；有的用石头把猫砸了下来；有的学狗叫把猫吓跑了；有的用水枪把猫喷了下来；有的“投猫所好”，在草地上放了一条“假鱼”，小猫馋得流口水，连忙跳下来……小朋友的想象力让我眼前一亮。
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