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风中蓝蝶的博客

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《奇异的植物世界》教学反思  

2015-06-08 18:49:22|  分类: 教学与工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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新课标指出“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”《奇异的植物世界》这一课所介绍的6种奇异植物是我们平时不曾见到的,因此在让学生充分感知文本的同时,让学生通过图片、影像看到它们,通过自己查到的资料更多的了解它们。

这篇课文是紧紧围绕课题“奇异的植物世界”展开叙述的。教学时,我围绕课题这个中心意思,让学生按照参观的顺序,以第2—7自然段为重点逐段学习,在这一部分的教学中,我采用了“导——扶——放”的方法来进行教学。以第二自然段为导学切入点,以第三自然段为衔接来“扶”学,以四——七自然段为实践放手让学生自主、合作来完成。在导学中,我先教给学生学习的方法,并和他们一起总结出学法来。出示学法,以便对学生进行“扶”学,让学生有目的地去学习。在“导——扶”的过程中,我注重对学生语文基本素质的提高,如对字词的理解、认识打比方句、对重点语句的训练、通过读来体会人物内心世界等,为学生将来的学生打下一块块坚实的基石。我们知道,教育的最终目的不是教会学生多少篇课文或学会多少道题,而是教给他们如何去自学的能力和方法。

课文主要介绍了哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷,这六种奇异的植物。而在自然界里还有许许多多奇异的植物,它们犹如天上的繁星数也数不清。学生从课文中了解的植物只是其中的一点点。这是远远不能满足学生的,所以,在教学中,我还设计了一个拓展延伸的环节,课前要求学生动手动脑收集有关奇异植物的材料,在课堂上展示出来,让更多的学生了解得更多的知识。也让他们明白:收集资料是提高语文阅读能力的一种实践活动,是拓宽视野,增长知识的渠道。可惜时间不够,就没有开展这一环节。

朗读是加深理解文本,体会作者思想感情最好的途径,但在这节课中,我对学生的朗读指导比较少,希望以后在这方面要加强。

 

 

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